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Achtzehnjährige — zwischen Reaktion und Rebellion: by Walter Jaide

By Walter Jaide

Im folgenden textual content und dem statistischen Anhang werden Ergebnisse einer empirischen sozialwissenschaftliehen Untersuchung vorgelegt, die ausschließlich und großzügig von der Deutschen Forschungsgemeinschaft unter der Projekt­ nummer Ja 162/4.5 gefördert worden ist. Entgegenkommen des Niedersächsi­ schen Kultusministeriums, der betreffenden Schulräte und Schulen ermöglichte die Durchführung von Vor- und Hauptunter_suchung mittels eines ziemlich aufwendigen Fragebogens in Schulklassen. Allen Beteiligten gebührt großer Dank - besonders den Schülern, die sich speedy sämtlich bereitwillig und ernsthaft dieser nicht geringen Beanspruchung gewidmet haben. Rat und Hilfe bei Vorbereitung und Interpretation verdankt die Studie dem Zentrum für Umfragen, Methoden, Analysen (ZUMA/Mannheim), speziell durch Professor Dr. Rudolf Wildenmann, Professor Dr. Max Kaase und -besonders bei der langwierigen Datenanalyse- durch Dr. Weede. Dr. Barbara Hille, seit Jahren an den Arbeiten des Verfassers maßgeblich und vielseitig beteiligt, warfare besonders für die theoretische Konzeptualisierung und Operationelle Anlage der Untersuchung sowie die Textgestaltung verantwortlich, wobei Dipl.-Psych. Jochen Hinz zum Variablenbereich "Persönlichkeit" und cand. rer. nat. Bärbel Voss zum Bereich "Erfahrungen in Elternhaus, Familie und Schule" beigetragen haben. Die letzteren leisteten die gesamte praktische Durchführung der Untersuchung in den Schulen und die Aufbereitung der Daten. J. Hinz hat zudem unter Betreuung durch Dr. Weede den praktischen Teil der Datenanalyse im Hause ZUMA bewältigt mitsamt den üblicherweise erforderlichen zusätzlichen Ergänzungen, Differenzierungen und Kontrollen; auch hat er den statistischen Anhang erstellt.

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Und zwar zeigen die besser Informierten relativ stärkere Neigung zu einer eher optimistischen Einschätzung unseres demokratischen Systems mit vielerlei Möglichkeiten aktiver Partizipation im Sinne liberal-progressiver Einstellung - bei Ablehnung extremer Einstellungen. Sie nehmen ihre relativ bessere Kenntnis offenbar nicht zum Anlaß negativer Kritik und auch nicht zum Alibi für politische Abstinenz (Riesman et al. 1956, Becker et al. 1968, Teschner 1969), um aktive Politik allein den professionellen Politikern zu überlassen.

Sie wollen allerdings mehrseitig interpretiert werden. Geringere Intelligenz stellt zumindest für die Schüler unterer Bildungswege ein größeres Handikap dar. Denkstile und politische Einstellungen Interessant wäre hierbei auch die Ermittlung bestimmter kognitiver Stile und deren Auswirkungen auf politische Teilnahme. B. mehr eingleisig und sowohl eingeschränkt wie im Beschränkten sicher gehend - oder im Gegenteil mehr vielseitig und sowohl einfallsreich wie auch in der Gedankenfülle zerfließend.

Gruppenspezifische politische Ohnmacht und das Gefühl der Nochtbeachtung sich zurückhaltend gegenüber "Selbstlauf" und Effizienz von Regierung, Verwaltung, Winschaft versus mitverantwortlich und manipulativ ausgerichtet mit betonter persönlicher Kritik- und Einwirkungspflicht und -bereitschaft mehr auf Harmonie, Austausch und Übereinstimmung in großen Linien zwischen Regierenden und Regienen eingestellt (suppon) versus mehr auf Konflikt und Barrieren zwischen Bürgern und Staat bzw. gesellschaftlichen Gruppen eingestellt und die Verantwonlichkeit (responsability) gegenüber dem Volksouverän kontrollierend (opposition) mehr auf Schutz und Sicherheit durch Staat (und Gesellschaft) ausgehend versus mehr Störungen, Beeinträchtigungen, Beanspruchungen durch die Politik der Regierungen und gesellschaftlicher Gruppen befürchtend Ein solcher Bereich von Voreinstellungen läßt sich fraglos konzeptuell noch weiter ausdifferenzieren und mit in der Literatur ausführlich diskutierten Begriffen angehen.

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